马君

学历/学位：研究生/博士

职务/职称：教授

邮 箱：majun1979@snnu.edu.cn

基本资料

马君，男，回族，宁夏同心人，研究生学历，教育学博士（职业技术教育学专业）。现为澳门太阳集团城网址972教授、硕士研究生导师，职业技术教育学科硕士点负责人，陕西师范大学第十一届学位评定分委员会专业学位 （教育硕士）分 会（硕士）委员，主要从事职业教育研究。在《高等教育研究》等期刊发表学术研究论文70 余篇，多篇论文被人大复印报刊资料全文转载，出版学术专著2部，合编著作1 部，参编著作4 部。主持与参与国家级、省部级、中央高校科研项目 10 余项，主持校级本科、研究生教改项目各1 项。

 

研究方向

职业教育基本理论与政策；比较职业技术教育；西部（民族）地区职业教育

 

个人履历

1.学习经历

2008.9-2011.6，天津大学职业技术教育学专业博士研究生，获教育学博士学位

2006.9-2008.6，天津大学职业技术教育学专业硕士研究生，获教育学硕士学位

1998.9-2002.6，西北师范大学汉语言文学专业本科生，获文学学士学位

2.工作经历

2017.12—，陕西师范大学教育学院副教授

2011.7-2017.12，兰州大学教育学院、教师教学发展中心（高等教育研究所）讲师、副教授

2002.7-2006.8，兰州职业技术学院助教

学术兼职 

中国职业技术教育学会校企合作工作委员会理事；全国高校信息资料研究会职业高等学校专业委员会副秘书长；陕西省教育考试与评价研究会职业教育分会秘书长；陕西省教育理论研究会理事；《高等职业教育探索》杂志编委；甘肃沁园教育培训监测评估中心咨询专家。

承担的科研项目

主持2020年教育部人文社科重大攻关项目“职业教育专业建设与产业发展的谱系图研究”子课题“职业教育专业建设生成理论研究”，6万

主持2019国家社会科学基金教育学项目“企业作为职业教育重要办学主体的发展变迁与制度重构研究”，20万

主持2018年陕西省哲学社会科学基金一般项目“基于现代学徒制培育工匠精神的陕西‘路径研究’”，2万

主持2017年甘肃省哲学社会科学一般项目“甘肃职业教育精准扶贫能力提升策略研究”，2.5万

主持2013年教育部人文社会科学研究西部青年项目（一般）“西北少数民族地区职业教育社会服务能力现状调查及提升策略研究”，8万

主持2011年教育部人文社科重大攻关项目“职业教育质量评价体系研究”子课题“职业教育质量评价基本理论研究”，5万

主持2012年兰州大学中央高校基本科研业务费专项资金立项课题“高职院校在区域创新体系中的功能及参与机制研究”，2.5万

主持2014年兰州大学中央高校基本科研业务费专项资金立项课题“职业教育学学科基本理论问题研究”，2.0万

主持2015年兰州大学中央高校基本科研业务费专项资金立项课题“多样化分类发展的新西兰高等教育系统研究”，3.0万

 

主要研究成果

1.学术著作

《职业教育学专论》（独著），陕西师范大学出版社，2022

《职业教育学导论》（独著），中国人民大学出版社，2014

《甘肃职业教育发展报告》（编著，2/2）,陕西人民教育出版社，2018

《职业教育质量评价体系研究》（参编），经济科学出版社，2018

《职业教育学——原理与应用》（参编），高等教育出版社，2009

《十国两地职业教育研究》（参编），天津大学出版社，2011

《Initiatives to Foster Chinese TVET and TVET Teacher Training》（参编），GIZ & UNESCO-UNEVOC, 2011

2.学术论文

基于生涯教育的美国社区学院“引导路径”项目解析，比较教育研究，2022 年第 7 期

理论创新：职业教育学科可持续发展的关键，职教论坛，2018年第1期

民族地区高职院校提升专业服务产业发展能力的思考，职教通讯（理论版），2018年第6期

新西兰高等教育未来发展走向及战略重点——基于新西兰《高等教育战略2014—2019》的分析，高等理科教育，2018年第1期

我国民族职业教育研究热点及前沿分析——基于中国知网(CNKI)数据库(1987-2016年)收录相关文献关键词共现的计量与可视化分析，职业技术教育，2017年第33期

德国“卓越大学计划”探析及启示，宁波大学学报（教育科学版），2016年第11期

新西兰应用技术型高校的发展、定位与特征研究，职教通讯（理论版），2015年9月（全文转载于人大复印报刊资料《职业技术教育》，2016年第2期）

服务民族地区社会发展：美国部落学院与大学的使命及其启示，职业技术教育，2015年第1期。

面向未来的印度高等教育发展策略研究，中国高等教育，2014年第6期

印度高等教育面临的挑战与策略研究，高教探索，2014年第3期

美国高等教育质量评价模式研究——基于美国“社区学院学生参与度调查”的分析，外国教育研究，2014年第1期

高等工程教育PBL教学法：特征、问题设计及过程，高等理科教育，2014年第2期

印度现代职业教育体系的构建——基于资格等值的印度国家职业教育资格框架的文本分析，河北师大学报（教育科学版），2014年第4期

论职业教育学学科体系的构建，天津大学学报（社科版），2013年第5期

美国高等职业教育质量评价框架研究，职业技术教育，2013年第22期

职业教育质量指标的内涵结构，职教论坛，2013年第34期

职业教育质量评价的困境及其消解，中国职业技术教育，2012年第33期

中国职业教育学的反思与理论建构， 职教论坛，2012年第07期（全文转载于人大复印报刊资料《职业技术教育》，2012年第7期）；（入围《职业技术教育》2012“年度十大论著”并被评为“2012年值得关注的论著”。）

职业教育学定位与性质之辨析，职教论坛，2012年第01期

国外区域语境下职业教育功能与定位研究，外国教育研究，2011年第1期

职业教育学功能之解构 ，职教论坛，2011年第31期

职业教育学研究对象之确定 ，职教论坛，2011年第28期

基于美国国家技能标准的职业教育课程开发技术，职业技术教育，2011年第4期

高职院校内涵建设的路径选择，职教论坛，2010年第19期

学习型区域视角下高职院校面临的挑战与策略研究，职业技术教育，2010年第25期

高等职业教育人才培养目标对课程价值取向的影响，中国职业技术教育，2010年第20期（全文转载于人大复印报刊资料《职业技术教育》2010年第10期）

高职院校专业建设规划问题略论，中国高教研究，2009年第1期

对职业教育本质问题研究的理性审视，中国职业技术教育（理论版），2009年第9期

新加坡职业教育改革与发展探析，中国职业技术教育（理论版），2009年第30期

国内职业教育热点问题透视，职教论坛，2009年第7期

中国职业教育学科建设的回顾与反思，江苏技术师范学院学报，2009年8期

对职业教育价值问题的理性审视，教育与职业，2009年第21期

高职院校发展战略规划问题探讨，职业技术教育，2009年第25期

高职特色问题研究述评，职业技术教育（理论版）2008年第25期，（全文转载于人大复印报刊资料《职业技术教育》2009年第2期）

发生学视野下职业教育价值观的历史演进，职业技术教育，2008年第22期

职业教育哲学研究须辨清的几组关系，职教论坛，2008年第16期

论职业教育学研究范式的构建，职教论坛，2008年第4期

当前我国职业教育学学科建设面临的问题分析及走向，教育与职业，2007年第24期，（全文转载于人大复印报刊资料《职业技术教育》2008年第2期）

论当前国际职业教育的五大特征，教育与职业，2007年第21期

对职业教育学几个问题的学理思考，职教论坛，2007年第23期

3.期刊卷首语与报纸类

加强通识教育培养职业院校学生可持续发展能力，职教论坛，2017年10月15日

让职校学生拥有更多的获得感，职教论坛， 2017年9月15日

优质高职校应有的角色担当，职教论坛，2017年8月15日

职校学生实习要守住底线，职教论坛，2017年7月15日

教学要走在发展的前面，职教论坛，2015年12月15日

夯实基础，职教才能发展得更好，中国教育报，2007年9月12日

做好发展战略规划，为科学发展护航，中国教育报，2009月10月29日

差异化发展打造职教特色，中国教育报，2008年11月6日

获得的教学和科研表彰

1.教学方面

获得2012年由兰州大学工会、教务处主办的首届青年教师教学基本技能大赛“优秀奖”

获得兰州大学创新创业训练计划优秀指导教师一等奖，2016（曾指导兰州大学“本科教学工程”国家级创新创业训练项目3项和甘肃省大学生创新创业训练项目1项）

2.科研方面

专著《职业教育学导论》获甘肃省第十四次哲学社会科学优秀成果奖三等奖，2016

合编著作《甘肃职业教育发展报告》获甘肃省第十六次哲学社会科学优秀成果奖三等奖，2021

3.其他表彰

荣获兰州大学2014年度“优秀共产党员”称号

获得兰州大学2015年度“优秀班主任”称号

荣获天津大学2009-2010年度“校级三好学生”（研究生）（证书）（博士阶段）

荣获2008-2009年度天津大学泰达—维斯塔斯二等奖学金（证书）（博士阶段）

荣获天津大学2008-2009年度“院级三好学生”（证书）（博士阶段）

荣获天津大学2011年度毕业生“求是”奖（证书）（博士阶段）